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植根台州的“综合财务素养矩阵”人才培养模式

作者:蒋轶    新闻来源:央视网    点击数:   更新时间:2022-11-21


台州是我国民营经济、股份合作制度的重要发源地。近年来,台州的经济持续快速发展,已拥有70多家境内外上市公司、7大千亿集群和21个特色产业园,成为享誉国内外的制造之都。同时,台州被国务院设为“小微企业金融服务改革创新试验区”,拥有三家城商行,极具台州特色的小微金融有效助力了当地企业的成长。作为台州唯一本科院校的台州学院,正努力深化产教融合,推进校企协同,打造更加牢固的校城共同体。在这样一个特色鲜明的校地环境下,如何因生制宜,培养出适应“新商科”时代的高素质毕业生,成为摆在二级学院商学院财务管理专业面前的重要课题。

凡事预则立。任何一套人才培养模式的设计起点,都是人才培养目标。为了确保培养目标的合理性,台州学院财务管理系建立起相对稳定与动态调整相结合的感知系统,将自身对于社会需求的认知触角,深入到各类用人单位、其他院校同类专业和本系毕业生中去。定期进行的实地访谈、线上沟通、问卷调查等活动,确保了培养目标与人才需求的一致性。正是基于这样的调研工作,财务管理专业近年来构建了“综合财务素质矩阵”这一人才培养模式,为高质量财务人才的培养,交出了一份台州答卷。

 

“综合财务素质矩阵”的内涵

 

持续的调研和回访表明,自2007年专业建立以来,在相当长的时期里,财务管理专业的毕业生整体发展一直存在几个明显的不平衡,并因此带来素养上的短板。这些不平衡和短板包括:

1、学生认知不平衡导致的财务基础认知短板。财务管理是实践性很强的专业,但是长期以来,教师经历和课程开发,只能满足学生对专业理性认知的形成。对于真实行业、企业和业务的认知,则严重不足。

2、学生性别不平衡导致的能力短板。本专业中女生向来占绝大多数,2022年新生中女生的比例更是超过了四分之三。女生的学习风格偏“静”,“财务管理的课堂静悄悄”是任课老师们的普遍评价。开拓性、创新性氛围的不足,导致学生能力与OBE的教育理念有距离。用人单位经常反映毕业生在岗位上有干劲,但不会创新和自我提升,这种失衡明显与台州的创新精神有违。

3、学生知识结构不平衡导致的表达短板。财务学生的知识结构相对其他商科的专业学生来说“专有余而广不足”,加上人文修养不足,无论是口头还是笔头的表达,都存在欠缺,普遍存在“干得了活,开不了口;做得了账,写不了文章”的现象。

4、生源地不平衡导致的对台州认知短板。台州学院“姓台州”,但是财务管理专业的台州生源不到10%,对于台州地方的认知不足,造成不少学生对在台州的实习、就业兴趣不高,不利于其专业水平的提升。

这些问题的存在,不利于本专业应用型创新人才的形成。为了解决这些问题,财务管理系提出“综合财务素质矩阵”培养模式,弥补学生短板。这一培养模式将学生的综合财务素养分解为四大要素:

“财商”、“财技”、“财能”、“财情”,各要素都有自己闭环进化的内涵、反馈渠道和提升措施,进而形成动态演进和完善的系统。

所谓“财商”,是指学生拥有正确的学习态度和专业基本观念、全面的财务理论知识,以及与大数据时代接轨的基础素养。

所谓“财技”,是指学生适应技术发展,能满足社会经济发展的多种需求。无论是小微企业的代理记账实景,还是大中型企业的信息化,学生都能有实际的接触。

所谓“财能”,是指学生解决实际问题和持续自主学习的能力,以及潜在的协调领导能力和创新创业能力。

所谓“财情”,是指当代大学生所应具备的文化底蕴和人文修养,以及科学精神和家国情怀。此外,财务工作的特殊性,也对毕业生的专业认同、职业道德和社会责任感提出了更高的要求。

如何才能实现商、技、能、情四要素的平衡呢?经过长期的探索,并结合台州学院的学校总体发展路径,我们发现这一人才培养范式的解决之钥近在眼前,那就是“植根台州”。

台州学院商学院院长段文奇教授表示:“台州具有代表性和优越性的经济、文化和社会环境,实际上为各类商科专业的发展,都提供了非常优越的条件。充分的调研使我们认识到,作为地方本科院校,其改革过程中的重要一步,就是想办法充分利用这些条件。对地方条件的发掘,就是一个探宝的过程,无论是企业资源、政策资源、文化资源,还是人才资源,都会源源不断地开出来,从而弥补我们办学中的种种短板,并形成有台州特色的人才培养范式。”

在这种指导思想下,我们开始更加坚定地植根台州,打台州牌,将专业的发展融入地方和学校发展大局之中,将学生综合财务素养的提升,融入到台州的企业、社会和文化之中。

 

“综合财务素质矩阵”的实行及效果

 

找到了平衡之道,人才培养模式改革的方向也就顺利成章。

对于学生“财商”的培养,财务管理系积极尝试各种方式问道台州,将校外人才资源请进课堂,走出了多重认知的均衡培养之路。从大一的专业导论课,到“财务共享”、“Python与财务应用”、“RPA机器人与智能财务”等数智化课程,再到大四的毕业论文写作课,台州元素贯穿四年的教学过程。常规课程的讲台上,不仅仅有本专业的专任教师,还有台州财政局的专家、台州税务局的学长,以及当地各家上市公司的财务总监、会计师事务所的所长、财务软件公司的工程师等。除了常规课程,充满台州元素的各类讲座也是推陈出新,一系列与财务相关的人物、案例,甚至故事,让学生在教材之外可以灵活补充来自身边的专业营养。这种“请进来”的教学模式,相较于传统的“一师一课”,更加立体和灵活,也更能激发学生的学习兴趣。2021级的财务管理学生冯依曼,这样评价:“几乎每门课程都为我们打开了一扇窗,通过窗口看到的不仅是平面的理论,更有立体世界,这让我对于专业有更真切的认识。”

对于学生“财技”的培养,贯彻的则是“走出去”的思路:走进台州的用人单位,努力适应数字化时代的工作场景。为了提供最“真实”、最“便利”的实习条件,财务系专任教师“组团”注册创办了学科性公司,面向20多家台州小微企业开展代理记账、财务咨询等真实业务。当地小微企业虽然规模较小,却有极高的综合技能锻炼价值。账务处理和税务处理、线上的系统申报和线下的人际沟通,无不切实提升着学生的知识应用能力与实务复合性能力。台州智慧运动文化中心有限公司董事长陈缘鑫这样评价财务管理系学生的工作:“我们公司2019年成立以来,一直是请台院财务系的学生做账报税的,这些学生经过一个很短的时期,就彻底理顺了财务各条线的工作,也非常细致负责,解决了我们不少实际问题。其实我们也非常欢迎他们的学生将来留在公司就业的。”

实际上,财务管理系近年来建设了包括各类企业、会计师税务师事务所、金融机构、政府部门和事业单位在内的近50家实习基地,从小微企业记账报税到大型企业IPO,从事务所审计助理到政府部门财政税收管理,财务系近年来着力打造的这些实践平台,确保了学生以最亲身的参与体验,获得最佳的技能提升。寒暑假的长期实习,平时的短期参与,灵活的方式也为学生提供了个性化的选择。不少台州企业在遇到财务岗位人手短缺时,往往第一时间想到的,就是联系台州学院财务管理系。当地一家股份有限公司人力HR负责人表示:“我们公司当前正在冲刺IPO,人手比较紧缺。台州学院财务专业学生今年暑假期间第一次过来实习,我们就发现这些学生肯学肯干,比较珍惜实习的机会,也进步很快。这个学期,我们继续从他们专业高薪招实习生,未来完全可以考虑正式招聘。”

所谓“财能”,是指学生解决实际问题和持续自主学习的能力,以及潜在的协调领导能力和创新创业能力。

对于学生“财能”的培养,遵循了商学院对学生完成“五个一”的要求:一篇基于台州经济社会的调研报告、一篇针对企业实际问题的毕业论文、一项校级以上竞赛、一份成果报告、一本专业相关证书。在这样的导向下,学生积极参加浙江省大学生经济管理案例竞赛、浙江省财会信息化竞赛案例赛、各级“互联网+”大学生创新创业大赛、国家级大学生创新创业训练计划等各种比赛和项目。这一系列活动,无不推动了学生研究真实企业,解决真实问题,与此同时,学生也在组队奋斗的过程中体会到了协作精神。近三年来,财务管理专业在这方面成绩斐然:完成教育部大学生创新创业训练计划6项,获得中国国际“互联网+”大学生创新创业大赛国家级银奖1项、省级金奖1项,其他国A级竞赛一等奖1项、省A级竞赛一等奖10项。

浙江省大学生第七届“互联网+”创新创业大赛省赛金奖获得者,2019级财务管理学生周国秀总结说:“我从大一就开始加入学姐团队参加竞赛来锻炼自身能力,从小跟班到决策者。在‘互联网+’项目过程中,我们去了吉利控股集团、兴宇汽车零部件有限公司等台州大小企业考查,与企业负责人面对面交谈,深入到企业生产运营、内部管理等环节。在竞赛项目方案设计时,这些台州企业在许多方面都启发了我们的思路。我最终收获的,不仅是金奖,更是经验、创造力和领导力。”

对于学生“财情”的培养,台州大地也是取之不尽的素材库。

台州有交相辉映的人文山水。千古忠臣文天祥曾在《椒江夜潮》的雨恶风狞中,飘零行路而丹心不改,凛冽正气透万年风霜;旷世游圣徐霞客曾在《游天台山日记》里,开始他那穷星宿海、登昆仑山的伟大旅程,在昂扬无羁的探索中,纵情驱命悟生寄死归。而初到台州的散文大师朱自清,则在这座古城写下名篇《匆匆》,感怀时光易逝之余,抱了不能“白走这一遭”的决心,虽漂泊彷徨历经贫病,却狷者本色气节弥坚。“东海明珠”大陈岛所承载的“大陈岛垦荒精神”、“抗倭古城”桃渚所蕴含的爱国历史,“山水神秀”天台山所散发的壮丽奇美,无一不是大学生的精神食粮。财务系通过公众号推文、视频书籍推荐、组织实地旅游等方式,使台州精神深入学生内心,促其自强不息、顽强拼搏。尤其是2018级财务管理专业陈苗苗同学,她大四时获第十六届全国大学年度人物提名、国家奖学金特别奖、“中国大学生自强之星”等多项荣誉,实现学校历史上零的突破。人民网、浙江卫视、《光明日报》、《中国青年报》、《浙江日报》等多家媒体报道了陈苗苗的事迹。

台州有催人奋进的企业精神。吉利集团、华海药业、水晶光电、杰克控股、海正药业、泰隆银行,当地著名企业都留下了我们学生的足迹。每家优秀企业都是一个传奇,每个创业故事都是一本宝贵的教科书。在见习实习等环节,财务管理系尤其重视这种内涵教育,注重学生对于身边台州企业和企业家的精神感知。2022届毕业生陈银峰同学在实习总结里写道:“学生时代的我们,就已经置身企业,具备了初步的专业嗅觉,也有了奔赴商海的准备。”

 

“精于学术、通于实务”的师资队伍建设

 

教学相长。在学生培养模式改革的过程中,为了让“综合财务素养矩阵”更好地发挥对学生的培养作用,教师自身的与时俱进必不可少。对于应用型本科专业来说,要真正做到开放式和特色化,就必须拥有一支学术水平与实务能力均衡发展的师资队伍。如何将原来囿于教室与校园的师资,锻炼成“懂真实企业,有实务经验,得学生佩服,被社会需要”的队伍,达到真正的“双师双能”水平,并不容易。

志不求易者成,事不避难者进。解决之道,依然是“根植台州”,引导教师将本地经济和社会作为学术研究和实务锻炼的基地,把论文“写”在台州的车间里和大地上。在这样的指导思想下,学院积极推动教师走出校园,走进社会。经过努力,近年来,财务管理系教师与实务接轨的形式越来越丰富:完成横向课题、政府部门挂职锻炼、担任上市公司独立董事、入选台州市国资国企决策咨询专家等等。

台州市经济和信息化局中小企业处,每年在评审台州市的专精特新“小巨人”企业、隐形冠军企业时,都会请财务管理系的教师来帮忙。“他们现在对我们当地企业比较了解,评审时财务方面他们不仅能‘审’能‘评’,还能给出可行的指导性建议。非常希望他们,将来能对台州有成长潜力的中小企业进行财务培训。”经信局相关负责人表示。

2022年,是习近平总书记赋予台州“再创民营经济新辉煌”重要嘱托20周年。台州经济,在重重挑战面前依然迸发着其特有的活力。而台州学院,也刚成功迈出了“申硕、升格、创一流”目标的第一步。在这样的基调上,如何革故鼎新,更好地演绎自己的人才培养篇章,对财务管理专业来说,依然任重而道远。

——发布于2022年1121《央视网》,同时发布于《新华社》《中国网》

https://eco.cctv.com/2022/11/21/ARTICeqzNLnzlIfhf07TUQVV221121.shtml